로그인 회원가입 아이디  /  비밀번호 찾기

공지  피우리,피우리넷 캐시/보너스 통합운영 안내

 캐시충전

나만을 위한 추천

속궁합 소개팅 타잔마누라 미친 욕망 제타 큰 늑대 태랑 조지나 설아의 선택 문희 새 오빠의 손길 라케크 오빠의 바다 마뇽 앙숙과 하룻밤을 떡나무 아버님께 선물로… 와사비 예쁘네, 삼키고 … 강설탕

타내어라 (2) 타미나 (1) 타트 (2) 타피오카 푸딩 (1) 탄산소다 (4) 태산호 (3) 태양성 (2) 태엽푸는새 (1) 턱긴구라 (1) 토들러 (1) 통일만이 소원 (1) 투명눈물 (1) 투제이 (2) 트루로망스 (1) 트리스티나 (1) 트리플베리 (1) 티파니블루작가 (3) 틱틱톡 (1)

랄랄ㄹㄹ라  Ryo- 지음 무료연재 | 자유  0  4 총 0화 최신 순 1화부터 작품소개 오늘은 학교에 가는 날  2. 『종이책의 미래』를 읽기 전에 생각해 볼까요?? ◎ 책의 내용과 관련된 다음의 문장을 읽고 공감지수 1~5까지 나타내어 봅시다. 공감지수 알죠잉~해봤죠잉~   [읽기전]                                                 &.. 오늘은 학교에 가는 날  2. 『종이책의 미래』를 읽기 전에 생각해 볼까요?? ◎ 책의 내용과 관련된 다음의 문장을 읽고 공감지수 1~5까지 나타내어 봅시다. 공감지수 알죠잉~해봤죠잉~   [읽기전]                                                                          [읽은 후]               ① 책을 종이로 만들기 시작한 것은 인쇄술의 발명 이후이다.                                   ② 고려시대에는 “무구 정광 대다라니경”을 목판으로 인쇄했다.                                 ③ 최근 환경오염으로 인해 전자책이 활성화되고 있다.                                           ④ 전자책 열풍에도 불구하고 종이책은 줄지않고 늘어나고 있다.                                ⑤ 종이책은 전자책보다 오래 읽었을 때 느껴지는 눈의 피로감이 덜하다.                       ⑥ 종이책은 사람들의 사고 활동이 더 왕성해지도록 도와준다.                   3. 교과서 49쪽 문제를 해결하여 글쓴이의 관점을 정리하여 봅시다. 4. 교과서 50쪽의 글“종이책은 죽었다”와 동영상2편을 보고 글쓴이의 관점을 정리하여 봅시다.  ● 연중 인성지도의 생활화 ▪ 기본 생활규범의 실천 지도 ▪ 에너지 절약의 생활화 ▪ 다양한 시상제 운영(학교장상, 담임상) ▪ 학부모 연계 인성지도 : 통신문, 학교 홈페이지, 상담 활동 등 ▪ 향교 입소 교육 (5, 6학년) ▪ “나 짱! 플래너” 활용으로 바른생활습관 및 자기조절 능력 향상 ▪ 학교장 훈화노트를 활용(훈화 감상 대회) ● 교육기부 운동을 통한 인성교육 ▪ 학부모 상담 자원봉사 기부를 통한 학교폭력예방 상담실 운영 ▪ 엄마품멘토링 봉사기부를 통한 저학년 저소득층 심리․정서 교육 ▪ 지역사회 기관 연계 지식기부를 통한 학생 인성 강좌 실시 ▪ 학부모 1004봉사단의 봉사기부를 통한 학교안전지킴이 운영      사랑, 나눔, 봉사 활동 실천 ● 어린이 봉사대 조직 운영(연중 실시) ▪ 학급별 역할 분담 봉사활동 실시 ▪ 어린이 봉사대 활동 실시 : 급식봉사대(6학년), 교통봉사대(5학년), 환경봉사대(4학년) ▪ 전교생 사랑나눔 봉사활동 참여(자매결연 복지단체 : 거창노인전문요양원) ● 사랑과 신뢰 구축하기 ▪ 친구의 날 / 친구 사랑 주간 운영 ▪ 스승과 함께 찍은 ‘사진전’ 개최 ▪ 사랑이 넘치는 학교 만들기 : 3侑 운동 전개(칭찬, 대화, 신뢰) ● 학생이해 중심의 교육풍토 조성 ▪ 안전생활지도 : 안전지킴이 운영 ▪ 학교(성)폭력 예방교육 : 집단 따돌림 사전지도 ▪ 양성평등 홍보 및 교육 ▪ 상담활동 강화 ∙지역 상담센터, Wee클레스, 학생상담자원봉사자 활용 : 상시 상담활동 전개 ∙교원의 상담관련 연수 확대 ∙부적응학생의 맞춤상담 활동 프로그램 운영 ∙상담실 설치 : 개인, 집단상담, 폭력신고함 설치, 상담 신청함 설치 ▪ 격려와 대화 : 자존감을 높이는 격려와 대화 풍토 조성 ▪ 어린이회의 활성화 : 자치활동 지원 강화 ▪ 진로탐색 교육실시 : 진로 적성 상담, 진로체험의 날 운영, 진로탐색 체험활동 강화      전통문화 및 수련활동 ● 우리문화 이해 교육 ▪ 전통문화 체험 : 거창향교방문 체험활동(5～6학년) ▪ 전통문화체험 중심의 토요프로그램 운영 : 패밀리데이, 토요체험교실 ▪ 거창역사 퀴즈대회 참여 ▪ 지역사회자원지도(CRM)를 활용한 지역문화유적지 탐방 ▪ 나라사랑 교육(나라․독도․통일교육)   ∙애국가 4절 외워 부르기, 독도 사랑 노래 부르기 ● 야영, 수련활동의 내실 ▪ 4～6학년 수련활동 실시 ▪ 청소년단체 운영      창의․인성교육을 위한 교육과정 운영 ● 창의․인성교육을 위한 학년별 교육과정 탄력적 운영 ▪ 교과영역별 균형지도 ▪ 저학년 : 기초․기본교과 중심 운영 ▪ 3～6학년 : 학년별 창의․인성 교육과정 편성    -창의적 체험활동, 예체능교과 증배운영 ▪ 블럭타임제, 교과편성 재구성 등을 통한 탄력적 운영  ● 특색 있는 교육과정 운영 ▪ 학교특색 : M.I.H. 모듈학습 프로그램을 통한 창의성 교육 ▪ 예체능, 영어 중심의 전담교사 운영 ▪ 예술 강사지원을 통한 전문 문화예술수업 전개   ∙3～4학년 : 연극 놀이 수업 / 5～6학년 : 연극동아리 ▪ 원어민 교사 투입을 통한 영어교육 강화 : 2～6학년 ▪ 영어회화 강사 활용 수준별 영어교육활동 전개 : 영어 기초반 / 심화반 운영 ▪ 1～2학년 방과후 영어놀이반 운영 : 원어민보조교사 수업      기초․기본 학력 다지기 교육 ● 기초와 기본 교육의 충실 ▪ 학교 교육과정의 탄력적 운영 : 학교자율화에 따라 교과별 20%증감 운영 ▪ 학년․학급의 특색을 살린 교육과정 운영 ▪ 개별화 교육실시 : 개인차를 고려한 개별화 학습 ▪ 학년 특색을 살린 창의적 체험활동 운영 ● 기초․기본 학력 정착 ▪ 학습부진학생 판별 기초학력평가 및 진단평가 실시 ▪ 기초학습부진학생 정기 평가를 통한 관리 (연간 3회, 3, 6, 11월) ▪ 학습부진학생 지도 시간 확보 (주3시간 연중) ▪ 방과후 특별․보충과정반 운영    -‘대기만성반’, ‘절차탁마반’, ‘징검다리배움터’,  ‘영어 기초반’, ‘영어심화반’ ▪ 오답노트 작성을 통한 오류수정 과정 ▪ 글씨 바르게 쓰기 운동 및 올바른 노트정리 활동 전개 ● 다양한 체험학습 활동 기회 제공 ▪ ‘동구 밖 체험활동’(범교과체험활동) 운영 (1, 2학기 2회 운영) ▪ ‘책 따라 떠나는 체험학습’(교과관련체험활동) 운영 (1, 2학기 2회 운영) ▪ ‘우리 동네 체험학습’(학급단위 체험활동) 운영 ▪ 향토 축제 참가(군민의 날, 아림제 등) ▪ 여름두레학교, 겨울두레학교 체험활동 연2회 실시 ▪ 햇살둥지보육교실, 엄마품멘토링 체험활동 연2회 실시 ▪ 학교 및 학급 문집 발간 ▪ 4～6학년 야영활동 실시 ▪ 학예회, 특성화(1인 1악기)발표의 날 운영 ● 평가 방법의 다양화 ▪ 다양한 학습과정을 평가할 수 있는 문항의 개발 ▪ 서술형 문항 개발 및 서술형 비율 30% 확보 ▪ 수행평가 실시 : 수행평가 문항 공동개발, 계획 공개 ▪ 평가의 다양화 - 기초학력 진단평가(3-6학년) : 3월실시 - 국가수준의 학업성취도 평가(6학년) : 7월 실시 - 지필평가 (중간, 기말 연간 4회) - 진급평가(2회) - 형성평가, 단원 말 총괄평가 실시(담임재량) ▪ 자기평가 관리시스템(‘나 짱! 플래너 활용’) 운영 ▪ 학교평가관리시스템 운영 : 평가환류 시스템 운영 / 개인 학력 관리 시스템 운영 ▪ 평가결과 학부모 공지 : 그래프로 시각화하여 제시      자기주도적 학습 능력 신장을 위한 교실 수업 개선 ● 수업장학의 다양화 ▪ 자율적 수업공개 문화 형성(수업공개 마일리지제) ▪ 효과적인 연구수업 운영 체계 마련(수업 전 - 수업 중 - 수업 후 단계) ▪ 교사멘토링제 운영으로 저경력 교사의 학급운영 및 수업방법개선 도움 ▪ 팀구성을 통한 수업방법 개선 지원 ▪ 교사의 전문성 향상을 위한 컨설팅장학 참여 확대  ● 연중 인성지도의 생활화 ▪ 기본 생활규범의 실천 지도 ▪ 에너지 절약의 생활화 ▪ 다양한 시상제 운영(학교장상, 담임상) ▪ 학부모 연계 인성지도 : 통신문, 학교 홈페이지, 상담 활동 등 ▪ 향교 입소 교육 (5, 6학년) ▪ “나 짱! 플래너” 활용으로 바른생활습관 및 자기조절 능력 향상 ▪ 학교장 훈화노트를 활용(훈화 감상 대회) ● 교육기부 운동을 통한 인성교육 ▪ 학부모 상담 자원봉사 기부를 통한 학교폭력예방 상담실 운영 ▪ 엄마품멘토링 봉사기부를 통한 저학년 저소득층 심리․정서 교육 ▪ 지역사회 기관 연계 지식기부를 통한 학생 인성 강좌 실시 ▪ 학부모 1004봉사단의 봉사기부를 통한 학교안전지킴이 운영      사랑, 나눔, 봉사 활동 실천 ● 어린이 봉사대 조직 운영(연중 실시) ▪ 학급별 역할 분담 봉사활동 실시 ▪ 어린이 봉사대 활동 실시 : 급식봉사대(6학년), 교통봉사대(5학년), 환경봉사대(4학년) ▪ 전교생 사랑나눔 봉사활동 참여(자매결연 복지단체 : 거창노인전문요양원) ● 사랑과 신뢰 구축하기 ▪ 친구의 날 / 친구 사랑 주간 운영 ▪ 스승과 함께 찍은 ‘사진전’ 개최 ▪ 사랑이 넘치는 학교 만들기 : 3侑 운동 전개(칭찬, 대화, 신뢰) ● 학생이해 중심의 교육풍토 조성 ▪ 안전생활지도 : 안전지킴이 운영 ▪ 학교(성)폭력 예방교육 : 집단 따돌림 사전지도 ▪ 양성평등 홍보 및 교육 ▪ 상담활동 강화 ∙지역 상담센터, Wee클레스, 학생상담자원봉사자 활용 : 상시 상담활동 전개 ∙교원의 상담관련 연수 확대 ∙부적응학생의 맞춤상담 활동 프로그램 운영 ∙상담실 설치 : 개인, 집단상담, 폭력신고함 설치, 상담 신청함 설치 ▪ 격려와 대화 : 자존감을 높이는 격려와 대화 풍토 조성 ▪ 어린이회의 활성화 : 자치활동 지원 강화 ▪ 진로탐색 교육실시 : 진로 적성 상담, 진로체험의 날 운영, 진로탐색 체험활동 강화      전통문화 및 수련활동 ● 우리문화 이해 교육 ▪ 전통문화 체험 : 거창향교방문 체험활동(5～6학년) ▪ 전통문화체험 중심의 토요프로그램 운영 : 패밀리데이, 토요체험교실 ▪ 거창역사 퀴즈대회 참여 ▪ 지역사회자원지도(CRM)를 활용한 지역문화유적지 탐방 ▪ 나라사랑 교육(나라․독도․통일교육)   ∙애국가 4절 외워 부르기, 독도 사랑 노래 부르기 ● 야영, 수련활동의 내실 ▪ 4～6학년 수련활동 실시 ▪ 청소년단체 운영      창의․인성교육을 위한 교육과정 운영 ● 창의․인성교육을 위한 학년별 교육과정 탄력적 운영 ▪ 교과영역별 균형지도 ▪ 저학년 : 기초․기본교과 중심 운영 ▪ 3～6학년 : 학년별 창의․인성 교육과정 편성    -창의적 체험활동, 예체능교과 증배운영 ▪ 블럭타임제, 교과편성 재구성 등을 통한 탄력적 운영  ● 특색 있는 교육과정 운영 ▪ 학교특색 : M.I.H. 모듈학습 프로그램을 통한 창의성 교육 ▪ 예체능, 영어 중심의 전담교사 운영 ▪ 예술 강사지원을 통한 전문 문화예술수업 전개   ∙3～4학년 : 연극 놀이 수업 / 5～6학년 : 연극동아리 ▪ 원어민 교사 투입을 통한 영어교육 강화 : 2～6학년 ▪ 영어회화 강사 활용 수준별 영어교육활동 전개 : 영어 기초반 / 심화반 운영 ▪ 1～2학년 방과후 영어놀이반 운영 : 원어민보조교사 수업      기초․기본 학력 다지기 교육 ● 기초와 기본 교육의 충실 ▪ 학교 교육과정의 탄력적 운영 : 학교자율화에 따라 교과별 20%증감 운영 ▪ 학년․학급의 특색을 살린 교육과정 운영 ▪ 개별화 교육실시 : 개인차를 고려한 개별화 학습 ▪ 학년 특색을 살린 창의적 체험활동 운영 ● 기초․기본 학력 정착 ▪ 학습부진학생 판별 기초학력평가 및 진단평가 실시 ▪ 기초학습부진학생 정기 평가를 통한 관리 (연간 3회, 3, 6, 11월) ▪ 학습부진학생 지도 시간 확보 (주3시간 연중) ▪ 방과후 특별․보충과정반 운영    -‘대기만성반’, ‘절차탁마반’, ‘징검다리배움터’,  ‘영어 기초반’, ‘영어심화반’ ▪ 오답노트 작성을 통한 오류수정 과정 ▪ 글씨 바르게 쓰기 운동 및 올바른 노트정리 활동 전개 ● 다양한 체험학습 활동 기회 제공 ▪ ‘동구 밖 체험활동’(범교과체험활동) 운영 (1, 2학기 2회 운영) ▪ ‘책 따라 떠나는 체험학습’(교과관련체험활동) 운영 (1, 2학기 2회 운영) ▪ ‘우리 동네 체험학습’(학급단위 체험활동) 운영 ▪ 향토 축제 참가(군민의 날, 아림제 등) ▪ 여름두레학교, 겨울두레학교 체험활동 연2회 실시 ▪ 햇살둥지보육교실, 엄마품멘토링 체험활동 연2회 실시 ▪ 학교 및 학급 문집 발간 ▪ 4～6학년 야영활동 실시 ▪ 학예회, 특성화(1인 1악기)발표의 날 운영 ● 평가 방법의 다양화 ▪ 다양한 학습과정을 평가할 수 있는 문항의 개발 ▪ 서술형 문항 개발 및 서술형 비율 30% 확보 ▪ 수행평가 실시 : 수행평가 문항 공동개발, 계획 공개 ▪ 평가의 다양화 - 기초학력 진단평가(3-6학년) : 3월실시 - 국가수준의 학업성취도 평가(6학년) : 7월 실시 - 지필평가 (중간, 기말 연간 4회) - 진급평가(2회) - 형성평가, 단원 말 총괄평가 실시(담임재량) ▪ 자기평가 관리시스템(‘나 짱! 플래너 활용’) 운영 ▪ 학교평가관리시스템 운영 : 평가환류 시스템 운영 / 개인 학력 관리 시스템 운영 ▪ 평가결과 학부모 공지 : 그래프로 시각화하여 제시      자기주도적 학습 능력 신장을 위한 교실 수업 개선 ● 수업장학의 다양화 ▪ 자율적 수업공개 문화 형성(수업공개 마일리지제) ▪ 효과적인 연구수업 운영 체계 마련(수업 전 - 수업 중 - 수업 후 단계) ▪ 교사멘토링제 운영으로 저경력 교사의 학급운영 및 수업방법개선 도움 ▪ 팀구성을 통한 수업방법 개선 지원 ▪ 교사의 전문성 향상을 위한 컨설팅장학 참여 확대 더 보기 ▼ 총 댓글 4개 비밀댓글 입니다. 댓글작성자와 본문작성자만 보입니다. 비밀댓글 입니다. 댓글작성자와 본문작성자만 보입니다. 비밀댓글 입니다. 댓글작성자와 본문작성자만 보입니다. 덕분에 웃고 갑니다^^ 앤*** 2013.02.26